國小就是只營業到下午四點的安親班

我真的覺得是這樣，家長不要推卸自己的責任，什麼都怪到別人頭上，安親班就只是幫你看小孩而已，自己的小孩自己教吧！沒有這種覺悟，就別生吧！

剛剛在社區網站上看到一個學生家長寫的文章，那篇文章的大意是：大部分的國小老師不願意利用自己的下班時間照顧班級上弱勢的學生。一個班級裡，處在邊緣的小孩頂多不過三、五個，老師卻不懂什麼叫做「拉拔」、「因材施教」、「服務」(這位家長還特別把「拉拔」、「因材施教」、「服務」放在括符裡，讓我光看到這幾個字就一肚子火！)，所以學生心中充滿恨，長大之後只會欺負弱小、魚肉鄉民。現在網路發達，學生大可由遠距離教學獲得知識。所以，如果一個老師只會教授書本上的知識，不知道什麼叫做「服務」的話，那他就應該被「淘汰」。

看完他的狗屁不通，我心裡實在是不爽到了極點，怎麼會有人腦殘到這種程度！？如果手一定要指著別人的鼻子，在吐不出象牙的時候，是不是應該先好好的想一想，別人(國小老師)應該負起什麼樣的責任？有什麼義務？身為家長的你又享有什麼責任跟義務？

國小教育應該提供些什麼？我以為，國小學生到學校就是去學認字、加減乘除跟打發時間而以。我們英明的政府爲了讓文盲消失，順便讓父母親可以出門工作拼經濟，所以強制規定所有的小孩到了一定歲數之後就要統一集中管理：一起學習認字、簡單算數，至於學會了現實社會裡的弱肉強食、優劣勝敗、跋扈特權，就是集中管理所帶來的附加價值了。而集中管理時間剛剛好等同於父母親上工時間─八小時，如此一來，國家經濟繁榮，人民素質也提高了。

國小教育就是基礎知識的教育，不然應該是什麼？在國語課裡學會寫字、認字，然後不斷的熟悉這些文字，使用這些文字；在數學課裡學會加減乘除的使用方式，讓生活更便利，也打下進一步學習的基礎；剩下的課程，就是生活須知、生活小常識跟促進健康的活動了。國小老師們，就是利用這集中管理時間讓學生認識文字、學會簡單算式、知道一些生活常識的人呀，不然他們應該是什麼？

我想不透，家長怎麼會愚蠢到以為國小老師必須要無償的提供這種「服務」：每天提早四十分鐘到一小時上班，站在馬路中保護著你的孩子過馬路；下班之後，還要到路口去護送你的孩子回家？

我想不透，當自己的孩子惰性堅強，不願意面對辛苦時，家長怎麼會愚蠢到以為國小老師必須要無償的在課餘時間去陪伴他的孩子，「拉拔」他，讓他可以因此跟上其他人的進度？每一個人都知道學習寫字算數並不比看電視打電玩快樂，每一個人都知道反覆練習並不是件讓人多愉悅的事情，所以有些喜歡安逸的無責任感小孩需要被督促、被鼓勵。但是，坐在孩子邊給予他愛跟關注的那個人，不該是他的爸媽嗎？怎麼會是國小老師？

我想不透，當自己的小孩沒禮貌、眼睛長在頭頂上、會說謊、會偷竊、會欺侮弱小的時候，家長怎麼會愚蠢到以為這一切的一切都是因為老師沒教好，老師沒有給予特別的關注，老師沒有用愛去感化學生？當老師跟學生說要尊重別人、要排隊、不要亂丟垃圾、要負責、要忠孝仁愛信義和平…你家的小孩就是不聽，就是覺得老師在放屁，這是老師的問題嗎？這是家長的問題，是家庭教育嚴重失敗的問題吧。自己的小孩教成這樣，然後再要求老師「因材施教」，扭轉乾坤？你這樣不是腦殘是什麼？

我想不透，學校怎麼會愚蠢到想在學校推行『品格教育』來粉飾太平？以為在國小裡推行空泛沒力兼愚蠢的『品格教育』活動，從此就不會有人變成流氓太妹？社會上那些砍人、搶劫、強盜、勒索、眼睛裡只有錢跟慾望的人就會消失？如果沒有消失，都是國小老師執行計畫不力？

我想不透，課表排滿滿的，你的孩子一天的作息就是接受那些課程(國語、數學、自然、社會、音樂、美勞、體育、美語)所帶來的知識，家長怎麼會愚蠢到以為在那些之外，國小老師必須有時間有精神的挖空心思讓他的孩子再多學些什麼？再多做些什麼服務？不然就要被淘汰？

當一個家長花時間花體力的嚷嚷著要國小老師服務弱勢學生的同時，他可能沒想過，自己先把自己小孩教好比在那邊寫文章要求別人把自己小孩教好還有效率一點。一天八個小時在學校，十六個小時在家裡，結果國小老師要爲他的小孩擔負最大的責任？如果生出來沒辦法花心思教育，又何必生？自己爽完之後卻希望別人負起教養的責任，這種不願意吃苦負責的人說的話往往都最大聲，因為聲音大看起來好像比較厲害，聲音大就不用講道理，胡扯一陣說別人必須要替自己的擺爛負責，別人就要趕快來幫忙擦屁股。不幸的是，我們英明的教育局官員們吃這一套，所以出現了什麼“快樂學習”的鬼話；然後他們手下那些管理學校的校長們吃這一套，所以出現了什麼“品格教育”的空話；然後敢在那群官僚前大聲放臭屁的人就可以理所當然的以為教育是別人的責任；然後他的小孩就學會大聲耍無賴覺得自己不需要有責任感；然後他就會開始責怪老師沒把他的小孩教好…

我是個家長，我的小孩還在我的肚子裡。
我光想到學校裡有那種家長教出來的小孩，就度爛到不想讓我的孩子去上學了…